機(jī)械零件加工學(xué)科建設(shè)必須以制造業(yè)的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，智能機(jī)械零件加工的發(fā)展需要更加開(kāi)放融合的新生態(tài)，需要進(jìn)一步匯聚制造業(yè)上下游優(yōu)勢(shì)資源共同培養(yǎng)機(jī)械零件加工人才。所以，必須創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作的模式，改變一對(duì)一的 “作坊式”機(jī)械零件加工人才培養(yǎng)模式，向集群式、智能型機(jī)械零件加工人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。校企聯(lián)合對(duì)接智能機(jī)械加工市場(chǎng)需求，共同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、一流卓越的機(jī)械零件加工工匠。

同時(shí)，更廣泛地吸引精密機(jī)械零件加工行業(yè)協(xié)會(huì)的資源，通過(guò)深入開(kāi)展校企合作，與智能機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)對(duì)接、與同行高水平CNC加工合作，為機(jī)械零件加工人才發(fā)展?fàn)I造良好外部氛圍并提供更多支持。將產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)機(jī)械零件加工人才培養(yǎng)的意義和作用，上升至學(xué)校戰(zhàn)略層面，由外部的支撐作用提升為內(nèi)在的核心要素，在縱深合作中精準(zhǔn)把握智能機(jī)械加工升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需求，在人才培養(yǎng)中有針對(duì)性地予以呼應(yīng)，進(jìn)而推動(dòng)機(jī)械零件加工的技術(shù)進(jìn)步。

現(xiàn)有的傳統(tǒng)機(jī)械零件加工人才培養(yǎng)周期往往滯后于CNC零件加工技術(shù)發(fā)展步伐，學(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求相對(duì)脫節(jié)。針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)機(jī)械零件加工人才教育中存在的人才供需不匹配的現(xiàn)象，必須協(xié)同培養(yǎng)機(jī)械零件加工人才。學(xué)校需要與制造業(yè)探索建立行業(yè)卓越機(jī)械零件加工人才培養(yǎng)校企聯(lián)盟，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)全方位融合，加快將CNC零件加工技術(shù)發(fā)展的最新成果引進(jìn)教學(xué)過(guò)程，完善機(jī)械零件加工人才培養(yǎng)知識(shí)體系。同時(shí)，學(xué)校與精密機(jī)械零件加工廠在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)合發(fā)力，共建精密零件加工實(shí)踐基地， 開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無(wú)縫對(duì)接”。

產(chǎn)學(xué)研合作是現(xiàn)代機(jī)械零件加工人才培養(yǎng)的必然選擇。學(xué)校要著眼于未來(lái)CNC零件加工科技的發(fā)展和精密機(jī)械零件加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向超前布局機(jī)械零件加工學(xué)科，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的長(zhǎng)效機(jī)制和模式，不斷提升精密機(jī)械零件加工人才的教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的卓越工匠，為建設(shè)社會(huì)主義制造強(qiáng)國(guó)而不懈努力。